Les stratégies d'apprentissage des participants
Niveau Formateur
Le processus
On repère comment chaque participant apprend le mieux (voir, entendre, faire, essayer d'abord, comprendre d'abord) et on adapte ses explications en conséquence. On l'aide aussi à reconnaître sa propre stratégie.
Exemple d'utilisation
Une participante a besoin d'essayer avant de comprendre : on lui propose l'exercice avant l'explication, puis on lui présente le modèle théorique.